古诗文教学：重难点与策略

古诗文教学是语文教育的重要组成部分，对于提高学生的文化素养和陶冶情操具有重要意义。由于古诗文的创作年代较远，语言习惯和表达方式与现代汉语差异较大，这使得古诗文教学成为语文教学中的难点。本文将探讨古诗文教学的重难点，并提出相应的教学策略。

一、古诗文教学的重难点

1. 语言习惯的差异

古诗文的语言习惯与现代汉语差异较大，其中包括一些特殊的语法结构、修辞手法和词汇。例如，古诗中常用倒装句、省略句等语法结构，以及借代、比喻等修辞手法。这些差异使得学生难以理解古诗文的真正含义。

2. 历史文化背景的缺失

古诗文创作的时代背景与现代社会相去甚远，学生很难理解当时的历史文化背景和诗人的生活经历。例如，学生可能不了解唐宋时期的社会制度、思想潮流等，这会使得他们难以深入理解古诗文的内涵。

3. 审美能力的缺失

古诗文具有独特的审美价值，如音韵美、意境美等。由于现代社会的快速发展和文化的多元化，学生的审美能力逐渐下降，难以领略古诗文的审美价值。

二、古诗文教学策略

1. 注重基础知识的教学

针对语言习惯的差异，教师应注重基础知识的教学，包括古汉语词汇、语法、修辞手法等。通过系统的讲解和练习，帮助学生逐渐适应古诗文的语言习惯。

2. 加强历史文化背景的介绍

在讲解古诗文时，教师应加强历史文化背景的介绍，包括时代背景、社会制度、思想潮流等。这有助于学生深入理解古诗文的内涵和文化价值。

3. 培养学生的审美能力

教师应引导学生领略古诗文的审美价值，如音韵美、意境美等。通过反复诵读、赏析名篇等方式，培养学生的审美能力，提高他们对古诗文的鉴赏能力。

4. 运用现代科技手段辅助教学

现代科技手段为教学提供了许多便利，如多媒体技术、网络资源等。教师可以利用这些手段辅助教学，如播放相关的视频、音频资料，展示相关的图片、图表等，帮助学生更好地理解古诗文。

三、结论

古诗文教学是语文教育的重要组成部分，也是提高学生文化素养和陶冶情操的重要途径。由于古诗文的创作年代较远，语言习惯和表达方式与现代汉语差异较大，这使得古诗文教学成为语文教学中的难点。针对这些问题，教师应注重基础知识的教学、加强历史文化背景的介绍、培养学生的审美能力、运用现代科技手段辅助教学等策略，以提高古诗文教学的效果和质量。